Koulutus auttaa ammattilaisia tukemaan psyykkisesti oireilevia lapsia ja nuoria. Osallistujat saavat välineitä mielenterveystaitojen vahvistamiseen lapsen ja nuoren omassa ympäristössä osana toimintakulttuuria. Lisäksi koulutus tarjoaa keinoja ammattilaisen omien hyvinvointitaitojen sekä voimavarojen tiedostamiseen, arvioimiseen ja vahvistamiseen. Koulutuksessa vahvistetaan ammattilaisten kykyä tunnistaa lasten ja nuorten yksilöllisiä tarpeita osallisuuden mahdollistamiseksi ja turvan kokemuksen lisäämiseksi. Turvallisessa vuorovaikutuksessa lapsi ja nuori voi kasvaa ja kehittyä mahdollisimman hyvinvoivaksi ihmiseksi.
Aika ja paikka
Koulutus toteutetaan kokonaan reaaliaikaisena verkko-opetuksena. Koulutuksessa on viisi koulutuspäivää.
3.-4.10.2024 klo 9 - 16 HUOM! Aloituspäiviä muutettu
4.-5.11.2024 klo 9 – 16
Etätehtävien ohjaus 28.11.2024 verkossa klo 14-16
12.12.2024 klo 9-16
Opetus järjestetään Zoom-ohjelmalla.
Kohderyhmä
Kasvatus-, opetus- ja sosiaalialan ammattilaiset.
Osaamistavoitteet
Saada tietoa psyykkisesti oireilevien lasten ja nuorten kehityksellisistä taustavaikuttajista.
Saada tietoa, millainen oireilu on kehitystasoon kuuluvaa ottaen huomioon lapsen ja nuoren taustavaikuttajat, kuten kehitykselliset neuropsykiatriset oireilut tai läheisverkoston haastavat tilanteet.
Oppia ymmärtämään oman ammatillisen roolin ja arjen työn mahdollisuudet mielenterveyden pitkäjänteiseen tukemiseen.
Oppia tunnistamaan millainen oireilu vaatii konsultaatiota oman työyhteisön sisällä ja milloin lapsen ja nuoren tilanne vaatii moniammatillisen verkoston yhteistyötä, johon tarvitaan vahvempia tukitoimia.
Oppia ymmärtämään ja lisäämään keinoja vahvistaa ihmistuntemusta, jotta osaisi toimia haastavissa vuorovaikutus- ja oppimistilanteissa.
Ammattilaisten oman itsetuntemuksen vahvistaminen tutkimalla omia tunne- ja vuorovaikutustaitoja sekä toimimista erilaisissa vuorovaikutustilanteissa.
Ammattilaisten omien mielenterveystaitoja vahvistaminen, jotta he pystyvät tukemaan lasten ja nuorten vahvaa perustaa ihmisenä ja oppijana kasvamisessa.
Valmentavaan työtapaan tutustuminen ja kognitiivisten menetelmien hyödyntäminen lasten ja nuorten tukemisessa.
Sisältö
OSA 1: AMMATTILAISEN SEKÄ LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYSTAIDOT
Päivä 1: Ammattilaisen omat mielenterveystaidot: Anne-Mari Kuusimäki
-Arvot, tunteet ja joustavat mielentaidot ammatillisen itsetuntemuksen perustana.
-Tutkittua tietoa hermostosta: aivojen rauhoittaminen ja kanssasäätely
-Tietoisuus omien tulkintojen ja puheen vaikutuksesta vuorovaikutukseen
-Päivän opitun hyödyntäminen tapausesimerkin kautta. Työskentelyssä mallinnetaan ratkaisukeskeistä valmentavaa menetelmää
Välitehtävä: Aloitetaan mielenhyvinvoinnin suunnitelma (lapset/nuoret+oma hyvinvointi)
Päivä 2: Lapsen mielenterveystaitojen vahvistaminen ja psyykkisen oireilun kohtaaminen: Marjo Lillman
-Tutkimustietoa mielen hyvinvoinnin taustatekijöistä
-Psyykkisen oireilun kohtaaminen: tyypillisimmät mielenterveyden häiriöt ja kehitykselliset taustavaikuttajat
-Ympäristön ja kiintymyssuhteen merkitys säätelytaitojen kehittymisessä. Biopsykososiaalisen mallin esittely ja Dialektiikka.
-Päivän opittua hyödynnetään tapausesimerkin kautta. Työskentelyssä mallinnetaan tarkkaa analyysiä (ketju ja ratkaisu) ja pohditaan käyttäytymisen funktiota?
Välitehtävä: koulutuspäivän teemojen kollegiaalinen reflektointi omassa työyhteisössä
OSA 2. KEHITYKSELLISET TAUSTAVAIKUTTAJAT SEKÄ VAHVISTAVA VUOROVAIKUTUS
Päivä 3: Neuropsykiatriset oireyhtymät psyykkisen oireilun taustalla: Anne-Mari Kuusimäki ja kokemusasiantuntijakouluttaja Miisa Liikka
-Aivojen ja hermoston toiminta
-Itsesäätelyn, impulssikontrollin ja toiminnanohjauksen taitojen vahvistaminen
-Turvallisuudentunne ryhmässä
-Työn rajaaminen ja kollegiaalinen tuki
-Kokemusasiantuntijan puheenvuoro sekä ryhmätyöskentely case- esimerkin kautta
Päivä 4: Vahva ja vahvistava vuorovaikutus: Marjo Lillman
-Taitavan käyttäytymisen vahvistaminen: Voimakkaat tunteet, välttelykäyttäytyminen ja viisaan mielen taidot
-Mielenterveystaitojen pitkäjänteinen vahvistaminen: Tehokas vuorovaikutus ja hyväksyntää lisäävät taidot
-Opitun hyödyntäminen: työskennellään tapausesimerkin kautta huomioiden ikäkaudelle tyypillinen itsesäätelyn kehittyminen ja kehitykselliset perustarpeet.
Kollegiaalinen keskustelu ja reflektio omassa työyhteisössä: mitä tukimuotoja löytyy toimintaympäristön sisältä ja ulkopuolelta
OSA 3. ARJEN HAASTEET JA KÄYTÄNNÖN TUKI
Sisältää ennakkotyöskentelyä (oman oppilastapausesimerkin valmistelu ja mielenhyvinvoinnin tuen suunnitelman viimeistely), etäkoulutustapaaminen (2h) sekä yksi lähipäivä. Etäkoulutustapaamisessa valmistaudutaan casetyöskentelyyn ja ohjataan mielenhyvinvoinnin suunnitelman viimeistelyä.
Päivä 5: Tapaustyöskentely ja yhteenveto mielenhyvinvoinnin vahvistamiseksi: Anne-Mari Kuusimäki ja Marjo Lillman yhdessä
Koulutuspäivän teemana on osallistava ja toiminnallinen työskentely osallistujien oppilastapausesimerkkien äärellä. Päivän aikana sovelletaan koulutuksen sisältöjä tapausesimerkkeihin ja perehdytään arjen haasteellisiin tilanteisiin hyödyntämällä valmentavan työotteen menetelmiä. Päivässä käydään myös läpi osallistujien mielenhyvinvoinnin suunnitelmia ja käytännön toteutuksia niin lasten ja nuorten kuin ammattilaisen oman hyvinvoinnin osalta. Lisäksi vedetään yhteen opittua ja koulutuksen antia oman ja koko työyhteisön näkökulmasta.
Ryhmäkoko
Koulutukseen otetaan korkeintaan 20 osallistujaa
Taustaa
Lähes joka viidennellä suomalaisella on jokin mielenterveyden häiriö, ja kaikista aikuisten mielenterveyden häiriöistä noin puolet on alkanut ennen 14. ikävuotta. Vaikka lasten mielenterveyden häiriöt eivät ole tutkimusten mukaan viime vuosina merkittävästi kasvaneet, vaikuttaa mielen kuormittuminen lisääntyneen.
Tuore sosiaali- ja terveysministeriön kansallinen mielenterveysstrategia 2020–2030 linjaa, että lasten ja nuorten kehitysvaiheet huomioivaa tukea tulisi tuoda varhaiskasvatukseen sekä koulu- ja opiskeluympäristöön. Tuen tulisi integroitua osaksi koulun, varhaiskasvatuksen ja eri tukipalveluiden toimintakulttuuria.
Kouluttajat
Anne-Mari Kuusimäki KT, on luokan- ja aineenopettaja, neuropsykiatrinen valmentaja, ratkaisukeskeinen yksilö- ja ryhmävalmentaja sekä kognitiivisen käyttäytymisterapian opiskelija. Kuusimäen erityisosaamiseen kuuluu erityisen ja tehostetun tuen lasten ja nuorten tukeminen. Hänellä on pitkä työkokemus monitahoista tukea tarvitsevien lasten ja nuorten auttamisesta. Kuusimäen osaamisalueena on myös moniammatillinen yhteistyö palveluverkostoissa.
Kuusimäki on kouluttanut vuosien ajan kasvatus- ja sosiaalialan ammattilaisia syväluotaavan ammatillisen itsetuntemuksen sekä osaamisen vahvistamisesta. Nepsy- valmennuskoulutukset ovat olleet pääosassa kouluttajan työtä. Kuusimäki on väitöstutkimuksensa kautta kiinnostunut kehittämään myönteistä yhteistyötä lasten ja nuorten vanhempien kanssa (Digitaalinen Wilma- viestintä kodin ja koulun kasvatuskumppanuuden vahvistajana).
Marjo Lillman on tunnekeskeinen toimintaterapeutti, kognitiivinen lyhytterapeutti ja psykoterapeuttikoulutettava (KKT). Lillmanilla on monipuolinen ja laaja-alainen kokemus lasten ja nuorten hoito- ja terapiatyöstä ja neuropsykiatristen haasteiden arviointi- ja kuntoutustyöstä nuorisopsykiatrisessa erikoissairaanhoidossa ja yksityissektorilla. Lisäksi hänellä on vuosien kokemus sosiaalista ja emotionaalista tukea tarvitsevien lasten erityisopetuksesta. Hänen erityisosaamistaan ovat lasten ja nuorten merkittävät tunnesäätelyn ja vuorovaikutuksen haasteet sekä neuropsykiatriset pulmat. Niin kliinisessä työssään terapeuttina kuin kouluttajana hän pitää tärkeänä lisätä ymmärrystä vahvan ja vahvistavan vuorovaikutuksen merkityksestä, mielen taitojen tärkeydestä sekä toivon läsnäolosta.
Miisa Liikka
Kokemusasiantuntijakouluttaja, päihde- ja mielenterveystyön ohjaaja, Aseman lasten projektityö, nuorten rikos- ja konfliktityö, Ripa-hanke. Miisan erityisosaamista on vahvistaa konkreettisia nuorten päihde- ja mielenterveyskuntoutuksen keinoja sekä arjen apua. Liikka osaa nähdä oleelliset teemat myös nepsy- taustan vaikutuksesta nuoren oireilevassa käyttäytymisessä. Kasvatus- ja sosiaalialan ammattilaiset ovat antaneet hänelle paljon kiitosta selkeästä ja ammattitaitoisesta koulutusotteesta.
Toteutustapa verkossa
Koulutuksessa käytetään helppokäyttöistä Zoom-ohjelmaa. Suosittelemme osallistumista pöytäkoneella tai kannettavalla tietokoneella. Varaa käyttöösi kamera, mikrofoni ja kaiuttimet. Saat sähköpostiisi linkin ja ohjeet ennen koulutusta. Koulutuspäiviä ei tallenneta.
Tiedustelut
Mari Smolander, puh. 010 322 9451, mari.smolander@kesyli.net
Koulutuksen hinta
890 €
Ilmoittautuminen
viimeistään 19.9.2024
Koulutusvahvistus postitetaan osallistujille noin viikkoa ennen koulutusta
Peruutusehdot
Ilmoittautuminen voidaan perua veloituksetta 11.9.2024 mennessä. Mikäli ilmoittautuminen perutaan myöhemmin tai peruutusta ei tehdä lainkaan, perimme koko koulutusmaksun.
Koulutusmaksut ovat perintäkelpoisia (Laki n:o 706/2007). Ilmoittautumisen peruminen on tehtävä aina kirjallisesti sähköpostitse lappeenranta@kesyli.net
Oikeus muutoksiin pidätetään.