LOGOPEDIAN PERUSOPINNOT 25 op (Turun yliopisto)
Opinnot alkavat 12.9.2023
Logopedia on tieteenala, jonka tutkimuskohteena ovat kommunikoinnin ja nielemisen häiriöiden ilmenemismuodot, taustatekijät ja kuntoutus.
Logopedian opinnoissa perehdytään normaaliin puheen, kielen ja vuorovaikutustaitojen kehitykseen, häiriöihin sekä logopediseen diagnostiikkaan ja kuntoutukseen.
Turun yliopiston logopedian tutkimus on profiloitunut puheen, kielen ja kommunikoinnin häiriöiden kielelliskognitiivisten ja neurokognitiivisten ilmiöiden tutkimiseen. Muita tutkimuksen painopistealueita ovat monikielisyys ja monikulttuurisuus sekä arviointimenetelmien kehittäminen ja kuntoutuksen vaikuttavuustutkimukset.
Opintoihin sisältyy verkkovälitteistä luento-opetusta, luentotallenteita, tuutorin vetämiä harjoituksia kesäyliopistossa sekä itsenäisiä tehtäviä ja/tai tenttejä. Osa luentotallenteista on katsottavissa itsenäisesti ja osa tuutorin johdolla kesäyliopistossa. Tuutoroitua opintoryhmätyöskentelyä kesäyliopistossa on n. 4-5 kertaa kunkin opintojakson aikana.
HUOM! Opintojaksojen sisällöt, aikataulut ja suoritustavat (tehtävät/tentit) tarkentuvat.
Logopedian perusopinnot 25 op sisältää seuraavat opintojaksot:
Logopedian perusteet 5 op
Kieli ja elämänkaari I 5 op
Kieli ja elämänkaari II 5 op
Anatomia ja fysiologia logopediassa 5 op
Introduction to Bilingualism 5 op
Opintojaksokuvaukset:
Logopedian perusteet 5 op, opettajana Kati Renvall
Osaamistavoitteet
Opintojakson käytyään opiskelija
• ymmärtää logopedian tieteenalan sisällön sekä yhteydet lähitieteenaloihin
• ymmärtää puheterapeutin rooliin kuuluvat perustehtävät ja mahdollisuudet toimia asiantuntijatehtävissä
• ymmärtää kliinisen työn ja tutkimuksen välisen merkityksen
• ymmärtää logopedian alan peruskäsitteistöä ja tuntee logopedian kannalta keskeisiä häiriöitä, arvioinnin ja kuntoutuksen perusperiaatteita sekä suuntauksia, jotka ohjaavat kliinistä työtä ja tutkimusta
Sisältö
Luennoilla ja harjoituksissa tutustutaan logopedian alaan ja sen käsitteistöön käymällä läpi seuraavia aihekokonaisuuksia:
• logopedia tieteenalana, yhteydet lähitieteenaloihin, kliiniseen työhön ja tutkimukseen vaikuttavat suuntaukset
• puheterapeutin rooli kliinisessä työssä ja logopedisen tutkimuksen edistäjänä
• logopediset häiriöt ja niiden ennaltaehkäisy, arviointi ja kuntoutus
Toteutustavat: Luennot/luentotallenteet, tapaamiset tuutorin johdolla kesäyliopistolla.
Oppimateriaali: Owens, R. E., Farinella, K. A. & Metz, D. E., Introduction to Communication Disorders: A Lifespan Evidence-Based Approach (2015, 5. painos). Boston: Pearson.
Viikolla 37
Verkko-opetus (Zoom) Kati Renvall ti 12.9. klo 18.00-19.30 (kurssin orientaatio ja kirjan luku 1)
-tuutorryhmä kokoontuu kesäyliopistossa 2 t (aika tarkentuu)
-ensimmäinen tuutorryhmäkokoontuminen 3 t (tuutor ohjeistaa ennen luentoa käytännön asiat ja kuuntelee myös luennon, luennon jälkeen vielä mahdollisuus käydä asioita läpi)
Verkko-opetus (Zoom) Kati Renvall to 14.9. klo 18.00-19.30 (kirjan luku 2)
15.9.-24.9.
Luku 3: Henry Railon tallenne (puheen biologinen perusta)
Luku 4: Elina Mainela-Arnoldin tallenne (lasten kielihäiriö / kehityksellinen kielihäiriö)
Luku 5: Raymond Bertramin tallenne (luki-häiriöt, luento on englanniksi.
Luku 6: Ida Luotosen tallenne (aikuisten kielihäiriöt: muistisairaudet)
Viikolla 39 25.9.-1.10.
Toinen tuutorryhmäkokoontuminen 2 t (aika tarkentuu)
- ennen seuraavaa liveluentoa
- opintoryhmä voi päättää ajankohdan ja tavan (joko verkossa tai lähitapaamisena)
Verkko-opetus (Zoom) Kati Renvall to 28.9. klo 18.00-19.30 (kirjan luku 6 aikuisten kielihäiriöt:afasia sekä kurssiin liittyviin kysymyksiin vastaaminen )
1.- 12.10.
Luku 7: Aura Yli-Savolan tallenne (änkytys)
Luku 8: Kati Renvallin tallenne (ääni)
Luku 10: Tanja Makkosen luentotallenne (motoriset puhehäiriöt)
Luku 11: Tanja Makkosen luentotallenne (dysfagia)
Viikolla 40 kolmas tuutorryhmäkokoontuminen 3 t
- opintoryhmä saa päättää ajankohdasta
- tuutorryhmä kokoontuu kesäyliopistossa (aika tarkentuu)
Verkko-opetus (Zoom) Kati Renvall to 12.10. klo 18.00-19.30 (kirjan luku 12 kuuloviat sekä kurssiin liittyviin kysymyksiin vastaaminen
13.-24.10.
Luku 13: Pia Lindevallin luentotallenne
Ei lukua: Minna Lehtosen luentotallenne (kaksikielisyys, tätä aihetta ei ole kirjassa)
TYKSIN Puheterapiapalveluiden esittely (tallenteet)
Viikolla 42 neljäs tuutorryhmäkokoontuminen 3 t (mahdollinen puheterapiaesittely paikallisesti)
Verkko-opetus (Zoom) Kati Renvall ti 24.10. klo 18.00-19.30 (yhteenveto sekä kurssiin liittyviin kysymyksiin vastaaminen)
Suoritustapa: oppimispäiväkirja ja Moodle-kotitentti
Opiskelija kirjoittaa oppimispäiväkirjaa kurssin aikana, jokaisesta kirjan luvusta/teemasta tehdään noin sivun mittainen oppimispäiväkirjateksti ohjeiden mukaan. Oppimispäiväkirja palautetaan Moodlessa muutama päivä ennen tenttiä. Oppimispäiväkirja ohjaa oppimisprosessia ja palastaa kirjan lukemista sekä opiskelijan työmäärää. Oppimispäiväkirjasta saa lisäpisteitä tenttiin, mutta sen voi palauttaa vain kerran ennen opiskelijan ensimmäistä tenttikertaa. Korotusmahdollisuutta ei ole.
Ensimmäinen Moodle-kotitentti 1.11.2023 klo 18-21 (oppimispäiväkirjan palautus 29.10.)
Ensimmäinen rästitentti on 11.12.2023 klo 18-21 (oppimispäiväkirjan palautus 7.12.)
Toinen ja viimeinen rästitentti on 24.1.2024 klo 18-21 (oppimispäiväkirjan palautus 21.1.2024)
Kieli ja elämänkaari I, 5 op, syyslukukausi 2023
Osaamistavoitteet
Kurssin käytyään opiskelijat tuntevat logopedian tiedollisista perusteista (1) kielen omaksumiseen liittyviä teoreettisia viitekehyksiä ja (2) hypoteeseja sosiaalisen, sensorisen, motorisen, ja kognitiivisen taitojen sekä ympäristötekijöiden suhteesta kielellisiin taitoihin. Teorioiden tunteminen antaa valmiudet logopedian arviointi- ja kuntoutusmenetelmien opiskelulle. Koulutusohjelman työelämätaidoista opiskelijat osoittavat vuorovaikutustaitojen ja oman työn hallinnan orastavaa osaamista.
Sisältö
Keskeisiin kielenkehityksen teorioihin tutustutaan luentojen, kirjallisuuden ja keskustelun kautta. Harjoitustehtävissä opiskelija havainnoi kehityksellisiä ilmiöitä tapausesimerkkien avulla sekä tutustuu esimerkkeihin alan tutkimuksesta.
Toteutustavat: Luennot/luentotallenteet, harjoitustehtävät, tapaamiset tuutorin johdolla kesäyliopistolla.
Suoritustavat: Tarkentuu myöhemmin
Oppimateriaalit: Soveltuvin osin seuraava kirjallisuus: Hoff, E. (2014) Language development. 5 painos. Belmont, CA: Wadsworth.
Kieli ja elämänkaari II, 5 op, kevätlukukausi 2024
Osaamistavoitteet
Opiskelija tuntee varhaisen vuorovaikutuksen ja puheen ja kielen omaksumisen keskeiset elementit sekä perusteet kielen eri osa-alueiden, fonologian, leksikon, morfosyntaksin ja pragmatiikan kehittymisestä ja muuttumisesta elämänkaaren aikana
Sisältö
Luennoilla esitellään kokonaiskuva kielenkehityksen elämänkaaresta: puhutun ja kirjoitetun kielen sekä kommunikaation kehityksen perusteet, keskeiset teoriat ja kielen eri osa-alueiden kehitys ja muutokset ikääntyessä. Harjoitustehtävissä opiskelija havainnoi kielellisiä ilmiöitä elämänkaaren eri vaiheissa tapausesimerkkien avulla.
Toteutustavat: Luennot/luentotallenteet, harjoitustehtävät, tapaamiset tuutorin johdolla kesäyliopistolla.
Suoritustavat: Tarkentuu myöhemmin
Oppimateriaalit:
Kirjat:
1. Hoff, E. (2014). Language development. (luvut 4, 5, 6)
2. Kunnari, S. & Savinainen-Makkonen, T. (2012). Pienten sanat. (s. 13-142)
Artikkelit:
1. Korpijaakko-Huuhka, A-M- & Klippi, A. (2010). Ikääntyminen ja viestintä. Teoksessa P. Korpilahti, O. Aaltonen & M. Laine (toim.), Kieli ja aivot.
2. Stolt, S. (2010). Leksikaalinen kehitys. Teoksessa P. Korpilahti, O. Aaltonen & M. Laine (toim.), Kieli ja aivot.
3. Stolt, S. (2013). Varhaisten kieliopillisten rakenteiden kehitys. Näkökulmia syntakssin ja morfologian kehitykseen. Puhe ja kieli, 33:2, 51-63.
4. Aro, M. (2017). Learning to read Finnish. In: L.Verhoeven and C. Perfetti (Eds.), Learning to read across languages and writing systems, pp. 416-436.
5. 1-3 artikkelia lisää
Anatomia ja fysiologia logopediassa, 5 op, syyslukukausi 2024
Osaamistavoitteet
Opiskelija tuntee ihmisen anatomiaa ja fysiologiaa logopedian tieteenalan näkökulmasta. Opiskelija osaa nimetä puheen tuoton ja nielemisen kannalta keskeisimmät anatomiset rakenteet ja osaa kuvata puheen tuoton ja nielemisen fysiologisena toimintona.
Sisältö
Opiskeltavat osa-alueet ovat hengitys, ääni, artikulaatio, resonanssi, nieleminen, kuulemisen anatomia ja fysiologia sekä neuroanatomia ja -fysiologia.
Toteutustavat: Kurssin toteutustapa on flippaus/flipped learning. Itsenäisen opiskelun tukena luentotallenteet sekä luento-opetus 10 h. Ryhmä kokoontuu tuutorin johdolla käsittelemään tiettyjä teemoja sekä tekemään harjoituksia.
Suoritustavat: Tentti.
Oppimateriaalit: Seikel, J.A., King, D.W. & Drumright, D.G. Anatomy and physiology for speech language and hearing 4.painos (2010) tai 5. painos (2015). ISBN-13: 978-1285198248
Introduction to Bilingualism, 5 op, syyslukukausi 2024
HUOM! Luento-opetus on englanniksi.
Osaamistavoitteet
Opiskelija ymmärtää kaksi- ja monikielisen kehityksen periaatteita elämänkaaren eri vaiheissa ja niiden yhteiskunnallisia vaikutuksia. Lisäksi opiskelija ymmärtää kognitiivisen toiminnan merkityksen (muisti, tarkkaavaisuus, toiminnanohjaus) kaksikielisessä viestinnässä. Hän ymmärtää myös kaksi- ja monikielisyyden liittymäkohdat kommunikoinnin häiriöihin ja kuntoutukseen.
Sisältö
Luennoilla esitellään kaksi- ja monikielisyyden ilmenemistä elämänkaaren eri vaiheissa, keskeiset teoriat ja monikielisyyden asema yhteiskunnassa. Harjoitustehtävissä opiskelija havainnoi kaksikielisyyden ilmenemistä elämänkaaren eri vaiheissa tapausesimerkkien avulla.
Toteutustavat: Luennot/luentotallenteet, harjoitustehtävät, tapaamiset tuutorin johdolla kesäyliopistolla.
Suoritustavat: Tarkentuu myöhemmin
Oppimateriaalit:
• Bhatia, T.K. & W.C. Ritchie (toim.) (2012) The Handbook of Bilingualism and Multilingualism (luku 3). (e-kirjana kirjastossa)
• Grosjean & Li (2013) The psycholinguistics of bilingualism. Wiley-Blackwell.
• Hoff, E. (2014). Language Development (5th edition). Belmont, CA: Wadsworth. Luku 9.
• Kohnert, K. (2013) Language Disorders in Bilingual Children and Adults. SanDiego: Plural Publishing. Luvut 2, 4, 8 ja 9. (e-kirjana kirjastossa)
• Paul, R. & Norbury, C.F. (2012). Language disorders from Infancy through adolescence: Listening, speaking, reading and communicating (4th edition). St. Louis, MO: Elsevier Mosby. Luku 5. (e-kirjana kirjastossa)
•Wright, Boun, Garcia (toim.) (2017)The Handbook of Bilingual and Multilingual Education. Luku7: A Synthesis of Research on Bilingual and Multilingual Education.
Hinta: Hinta tarkentuu ja ilmoitetaan maaliskuussa 2023. Avoimen yliopiston maksu maksetaan Turun avoimeen yliopistoon ajantasaisena verkkomaksuna. Kesäyliopiston maksusta lähetetään laskun opintojen alettua.
Tiedustelut: Leena Salonen puh. 0103229461, leena.salonen(at)kesyli.net
Ilmoittautuminen viimeistään 29.8.2023 mennessä. Koulutusvahvistus lähetetään osallistujille noin viikkoa ennen koulutuksen alkua.
Peruutusehdot
Ilmoittautuminen on sitova viimeisen ilmoittautumispäivämäärän jälkeen. Viimeisen ilmoittautumispäivän jälkeen tapahtuvasta peruutuksesta peritään puolet koulutusmaksusta. Mikäli perumista ei tehdä lainkaan tai henkilö ei osallistu koulutukseen, peritään koko maksu. Avoimen yliopiston opintojen keskeyttämisestä peritään yliopiston maksu sekä kesäyliopiston osuus opetuksen järjestämisestä. Oikeus muutoksiin pidätetään.
